إشادة دولية بالتجربة المصرية.. وزير التعليم يستعرض من لندن ملامح تطوير المنظومة التعليمية
شارك محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، في جلسة نقاشية ضمن فعاليات المنتدى العالمي للتعليم المنعقد بالعاصمة البريطانية لندن، حيث استعرض ملامح التجربة المصرية في تطوير منظومة التعليم، وسط إشادة واسعة من وزراء التعليم وكبار المسؤولين وصناع السياسات التعليمية وممثلي المؤسسات الدولية المعنية بتطوير التعليم.
ملامح تطوير المنظومة التعليمية
وأكد الوزير، خلال كلمته، أن وزارة التربية والتعليم تتبنى رؤية مؤسسية متكاملة لإصلاح وتطوير المنظومة التعليمية، ترتكز على بناء السياسات من القاعدة إلى القمة، انطلاقًا من إيمان راسخ بأن المعلمين والإداريين يمثلون الركيزة الأساسية لإنجاح عملية التطوير وتحقيق مستهدفاتها.
وأوضح أن الوزارة تحرص على تبني آليات تشاركية في إعداد السياسات وخطط التطوير، من خلال التواصل المباشر مع المعلمين ومديري المدارس والاستماع إلى آرائهم بشأن التحديات والاحتياجات الفعلية داخل المؤسسات التعليمية، بما يسهم في صياغة سياسات واقعية وقابلة للتنفيذ تدعم استدامة جهود الإصلاح.
وشدد الوزير على أن الإصلاح التعليمي الحقيقي يبدأ من الميدان، مؤكدًا أن إشراك القائمين على تنفيذ العملية التعليمية في مراحل التخطيط وصنع القرار يمثل ضمانة أساسية لنجاح التطوير، باعتبار المعلم الشريك الرئيسي في تنفيذ الإصلاح وتحقيق أهدافه.
كما استعرض أبرز جهود الدولة المصرية في تطوير التعليم قبل الجامعي والتعليم الفني، والارتقاء بجودة العملية التعليمية، وتهيئة بيئة تعليمية داعمة للابتكار وتنمية المهارات، بما يتماشى مع توجهات الدولة نحو بناء نظام تعليمي حديث وتنافسي يواكب المتغيرات العالمية ويلبي احتياجات سوق العمل.
وأكد الوزير حرص الوزارة على تعزيز التعاون الدولي وتبادل الخبرات مع مختلف الدول والمؤسسات التعليمية، بما يتيح الاستفادة من أفضل الممارسات العالمية في مجال تطوير التعليم ودعم مسيرة الإصلاح المستدام.
وفي ختام الجلسة، حظيت الرؤية التي استعرضها الوزير بإشادة واسعة من المشاركين والمسؤولين الدوليين، تقديرًا لما حققته مصر من نتائج ملموسة في مواجهة التحديات التعليمية، وعلى رأسها خفض الكثافات الطلابية داخل الفصول، وإعادة الطلاب إلى المدارس بصورة منتظمة، فضلًا عن تطبيق نظام شهادة البكالوريا المصرية، الذي حظي باهتمام وتقدير باعتباره خطوة مهمة نحو تحديث نظم التقييم والارتقاء بمخرجات التعليم وفقًا للمعايير الدولية.
